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Teacher

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Stanislav Chernyshov

Stanislav Chernyshov

Mi è sempre piaciuto studiare, ma non mi piaceva la mia scuola. Era sovietica, con tutta la sua ossessione per il formalismo disciplinare, l’ipocrisia e l’atteggiamento autoritario. Altrove, al contrario, ho avuto spesso molta fortuna con i miei insegnanti: i miei istruttori di arti marziali, i miei insegnanti di musica alla scuola di Jazz e, naturalmente, i miei professori all’Università Statale di San Pietroburgo.

Tutto questo ha gettato le basi per le mie riflessioni su come l’insegnamento può essere diverso e ispirare l’apprendimento, oppure su come esso possa trasformarsi nel suo opposto e uccidere la naturale curiosità umana. Oggi, con oltre 20 anni di esperienza di insegnamento, acquisita con 20-40 ore di lezione a settimana, credo che ciò che rende un insegnante un vero professionista è una sintesi molto speciale di abilità e personalità. Un buon insegnante di lingua può essere un eccellente insegnante di biologia molecolare, così come un buon insegnante di matematica può insegnare con successo storia, solo dopo aver trascorso abbastanza tempo per padroneggiare il soggetto.

Ho visto abili docenti fallire nel tentativo di stabilire un rapporto con i loro studenti perché incapaci di trasmettere gli argomenti più interessanti in un modo più o meno adatto agli studenti. Ho anche assistito a come insegnanti appassionati e carismatici, a causa della mancanza di un buon sistema, non sono riusciti a ottenere buoni risultati con la loro classe, nonostante il coinvolgimento degli studenti e un’atmosfera brillante.

Vedo la chiave del successo nel combinare un profondo coinvolgimento personale e la capacità di presentazione, un’ampia conoscenza del soggetto e tecniche elaborate a un approccio personalizzato e provocatorio che spinga gli studenti a riflettere e parlare in discussioni reali, andando oltre l’uso meccanico di parole e frasi da un libro di testo. Quando sento gli studenti continuare a discutere dopo la lezione sugli argomenti appena trattati in classe, lo considero un segno di successo. Gli studenti di un corso di lingua dovrebbero parlare delle cose delle quali discutono con i loro amici nella loro lingua madre.

Ivan Turgenev, ha scritto: “Si parla di molte cose con entusiasmo, ma con appetito si parla solo di sé stessi”. Ecco perché ho sempre creduto in un approccio personalizzato, affidandomi agli interessi e agli obiettivi dello studente. Un altro elemento cruciale da tenere a mente quando si costruisce un corso di lingua è il suo aggiornamento, e la vicinanza alla comunicazione reale. Ricordo che nella mia scuola sovietica dovetti imparare a memoria alcuni lunghi testi sulla storia di Komsomol, ma finora non ho incontrato nessuno disposto ad ascoltarli.

È importante affidarsi alle emozioni degli studenti nel processo di apprendimento: nella nostra vita ricordiamo momenti legati alle emozioni, e quindi gli studenti ricorderanno il materiale di lezioni emotivamente coinvolgenti.
Non credo nei metodi “a senso unico”, anzi penso che un corso di successo, seppur basato su un approccio generale moderno all’istruzione, debba essere in un certo senso specifico della lingua. Ad esempio, imparare a scrivere in russo e in cinese è assolutamente diverso. Un buon corso di russo, non importa quanto comunicativo, deve essere basato sulla padronanza della grammatica e costruito su un modello grammaticale efficiente e accuratamente pianificato, che consente di padroneggiare il sistema in breve tempo, con meno sforzi e in relazione alle esigenze di comunicazione.

Molti insegnanti descrivono come vedono ciò che fanno in classe con una metafora. Nei laboratori di formazione dei miei insegnanti a volte chiedo ai partecipanti di raccontarmi le loro metafore, e ricevo sempre delle risposte curiose. La mia è la seguente: “sono un istruttore che aiuta gli studenti ad attraversare le montagne e ad insegnare loro le abilità necessarie per continuare la loro strada”.

Sono rimasto affascinato dal mondo dell’istruzione da quando sono andato all’Università nel 1987, e sostengo che insegnare e imparare sono le cose per cui vale davvero la pena spendere la propria vita.

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